А. А. Майер, С. Ф. Багаутдинова
Новые инициативы, особенно в
дошкольном образовании, за-
частую вызывают смешанную
реакцию педагогической обществен-
ности. Из опыта своей деятельности
и анализа сходных ситуаций мы пред-
полагаем, что большинство педагогов
и образовательных учреждений будут
испытывать затруднения, как по фор-
ме исполнения федеральных государ-
ственных требований к структуре основ-
ной общеобразовательной программы
дошкольного образования (ФГТ) [4],
так и по содержанию работы в об-
ласти конструирования и реализации
образовательных программ.
|